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| -- 作者：LZQ -- 發布時間：2012/9/26 14:41:46 -- 背單詞的科學方法 正常的記憶單詞順序應該是這樣: 關于教育,有一句所謂“老生常談”說的是“不能還不會走呢就想跑”�？墒�,基于種種原因,人們總是有意無意地忽略這種真知灼見——我猜也許是因為道理太過明顯,而又被重復的太多,乃至于每個人都對之太過熟悉,于是應了那句話:“熟悉產生輕視”。忽略前面的眾多過程,而只把最后一個環節單獨拿出來,本質上來看只不過是想偷懶和急于求成的心理在作祟而已�！绕涫窃谀侵形尼屃x有可能要么不正確要么不完整的情況下。 很多單詞——越常用的單詞越是如此——不只一個意思,這即意味著說這些單詞在不同的語境之中就可能是不同的意思。如若脫離語境,單詞本身實際上沒有任何意義(當然,最基本的少數詞匯可以孤立使用,比如:“Stop!”、“Go!”、“Fuck!”、“Darling!”、“Wonderful!”等等)。 |
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| -- 作者：LZQ -- 發布時間：2012/9/26 14:42:06 -- 一個比較夸張的例子是“Scale”這個單詞,在數學課上往往是“比例”的意思,也可能是“進位制”的意思;在物理課上可能是“刻度”的意思;在化學實驗室里,大抵上指的是“天平”;生物課上如果提到魚,那么應該是“魚鱗”的意思;如果在廚房里那么就是動詞“剝去魚鱗”,或者是名詞“鍋垢”;如果在自家的倉房里提到這個詞,指的應該是“小梯子”;建筑學里提到的話也許是“銹跡”的意思;牙科醫生說出來這個詞指的通常是“牙垢”;眼科醫生說出來這個詞指的是“障眼物”;小說里遇到弄不好是動詞“不付錢便搭乘(如電車或火車)”;如果作者是澳大利亞人,弄不好是動詞“欺騙”的意思;如果是在講登山之類話題的文章里遇到,可能是動詞“攀登”的意思;如果文章是關于家具制作的,估計是“比例尺”的意思;如果是講音樂的文章里提到,大抵上是“音階”的意思;如果是經濟學的文章里提到,往往是“規�！钡囊馑�;涉及勞動法的文章里提到,可能是“最低薪酬”……這樣一個單詞,在哪一本詞匯書里曾經完整地收錄呢?事實上,想想就知道了,詞匯書要是把每個單詞都如此完整地收錄,那不就直接等于“抄襲”詞典了么? 所以說,絕大多數單詞必須依附于文本才能夠擁有具體的含義。拿我自己做例子:我是讀過關于鋼琴構造的文章才知道“felt”這個單詞可以作為名詞使用,是“毛氈”的意思(就是用來包敲擊琴弦的小鋼錘的那種材料);讀過關于大陸板塊以及火山形成的文章,才知道“fault”這個單詞的另外一個意思是“斷層”;讀過關于營養學的文章才知道“condition”還有“病痛”的含義;看過關于老千的電影,才知道“騙局”被他們成為“confidence”…… |
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| -- 作者：LZQ -- 發布時間：2012/9/26 14:42:29 -- 背單詞,一定要在特定的上下文語境中記憶,只有這樣才牢靠。脫離或者孤立于文本去背單詞,背下來也沒多大的用處。背單詞不用單詞造句,背單詞不看單詞的例句,背單詞不看單詞的用法,更有甚者,只背單詞堅決不看文章,這是怎樣愚蠢的心理在作怪?學習不能偷懶,現實的原因只不過是因為偷懶確實特別不劃算。并且偷懶的代價最終總是比不偷懶的代價高出許多。仔細想想吧,江湖上那句話從來都不是說著玩的——“出來混的,早晚要還的……”所以,我才經常勸誡我的學生:“記住,偷懶的唯一方法就是不偷懶”。 用單詞列表背單詞,根本就是本末倒置——盡管在某些特定的情況下,它可能幾乎是唯一的方法。那么什么時候用單詞列表比較合適呢?比如在準備SAT或者GRE這種考試的最后階段。 首先,這樣的時候我們確實時間有限。一個高中生為了申請到美國讀本科,大抵上應該在高三上學期期中之前(就是在美國大學入學的前一年的10月份左右)獲得SAT成績,那么他就算從一上高中就開始準備,也最多兩年多一點點的時間完成所有學習任務;本科生的情況略微好一點,他們讀大學要讀四年,于是,在大四上學期期中之前獲得GRE成績就可以,于是大約有三年多一點點的時間�？墒�,本科生的課外活動內容遠比高中生豐富、繁雜,不僅非常耗時并且也非常耗費精力(比如談戀愛)。不管是高中生還是本科生,在申請的過程中,在校成績(GPA)也非常重要,也是耗時費力的事情。于是,這條路上沒有人在時間上過于富裕 |
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| -- 作者：LZQ -- 發布時間：2012/9/26 14:42:41 -- 另外,在最后階段,但凡前期一直在認真準備的考生,通常都已經具備一定的詞匯基礎。常用詞匯通常都已經完整把握,在這樣的前提下,依賴“一一對應” 機制的單詞列表擴充自己的詞匯量不僅非常有可能并且也通常是唯一現實的方法。還有一個現實的理由就是,在常用三千詞匯之后,也確實基本上每個英文單詞都只對應著一個中文釋義(就算有多個釋義,通常也確實只有一個最常用,并非偏僻),比如“exorbitant”對應著“昂貴的”、“meticulous”對應著“小心翼翼的”、“ichthyosaur”對應著“魚龍”、“avaricious”對應著“貪婪的”、“obliterate”對應著“完全廢除”…… 最后,如果基礎詞匯把握的非常扎實,那么背單詞會變得越來越容易。 一來這個時候他早已經可以自如地運用有很多手段去有效地記憶,比如,“拼讀規則”、 “構詞法”、“詞根詞綴”、“同近反邏輯聯系”、“根據話題進行歸納整理”等等。二來他已有的詞匯量到達一定程度的時候,就會產生類似經濟學里的所謂“規模效應”。我們學習母語的時候已經有過這樣的經歷——小學一二年級的時候,我們可能甚至一天只學幾個字而已,每天書包里都帶著《新華字典》,并且還經常把 “侯”和“侯”弄混;但是,常用三千漢字基本把握之后,我們如果再遇到生字、生詞,通常查一遍就能記住,比如“饕餮”、“耄耋”等等詭異的字詞。 |
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| -- 作者：LZQ -- 發布時間：2012/9/26 14:42:56 -- 為什么會這樣呢?因為你擁有的詞匯量越多,新近一個詞匯量的記憶成本越低。如果你的詞匯量只有1個,那么新近的生詞都不見得能與你現有的詞匯產生任何聯系,于是,記憶成本很高,新近的生詞很容易被遺忘;如果你只有1000個詞匯的詞匯量,那么新近生詞可能與現有詞匯量產生邏輯聯系的可能性就會大大提高;如果你已經有穩固的3000個詞匯構成的詞匯量,那么,對你來講,新近的生詞不僅必然會與你的現存詞匯構成某種邏輯聯系,并且還會與多個現存詞匯構成多種邏輯聯系,當然不容易遺忘——即,記憶成本大大降低。 舉例來說,你如果已經熟悉“important”、“essential”、“critical”,然后有一天遇到一個 “indispensable”,就不會覺得費力,因為所謂“不可或缺”反正只不過是一個“極端重要”而已;而后再有一天遇到“paramount”,你會覺得再記一個“極度重要”很難么?——尤其,所有這些單詞都是完全符合“拼讀規則”的單詞——只要看著讀一遍,基本上就可以正確拼寫了。(關于“拼讀規則”,需要一個專門的篇幅解釋其重要性。)因此,我們也應該知道積累固然是成長的唯一方法,但在特定的情況下,并同時保證方法正確的話,我們確實有可能加快積累的速度。 |
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| -- 作者：瘋狂的小牛 -- 發布時間：2012/9/29 11:30:04 -- 其實吧，網上有一個叫拓詞網的挺不錯的，我就是在那背的單詞，四級523分哦 |
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| -- 作者：心木目 -- 發布時間：2012/10/5 15:08:17 -- 也好想學習呀 |
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| -- 作者：王藍芬 -- 發布時間：2012/12/25 14:47:45 -- 有用嗎，留著看看 |
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| -- 作者：draking7676 -- 發布時間：2013/1/28 9:14:41 -- 各種學習方法都試試，找個適合自己的 |
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| -- 作者：我愛如意 -- 發布時間：2013/5/18 9:54:43 -- 厲害。。。我使用過我愛背單詞。不過沒有堅持下來。能堅持下來的，都是會成功的 |